جولة بين حانات البحر المتوسط

نموذج مختلف في أدب الرحلات, ما إن يستقبله القارئ حتى يسافر مع علي الدوعاجي متنقلا ما بين مدن البحر المتوسط, حيث تمضي الباخرة بالكاتب ورفاقه, بين سردينيا وكورسيكا ونيس ونابولي وبيره وأثينا والدردنيل وإسطنبول وأزمير, من شمال أفريقيا إلى جنوب أوروبا إلى غرب آسيا الجنوب والشمال والغرب والجنوب هو الكاتب نفسه الذي يحمل مدنه في الذاكرة والوعي ويقارن بين الأحوال المطلة على الأمواج التي يمثلها أناس من مختلف الثقافات مع أن البحر واحد غير أن التاريخ ضارب في اللاوعي والصور تطرح نفسها أمام العين المتطلعة لعالم متكامل فيه التفاهم والحوار والثراء النفسي. من حسن حظ أدب الرحلة أن علي الدوعاجي رسام كاريكاتير لا يستخدم الريشة في تصوير الشخصيات بالخطوط فقط، لكنه يمتلك القدرة على اختيار الملامح وتكبيرها ووضع المحتوى النفسي في التكوين الحسي بأسلوبه السهل الممتنع. "لا أعرف من أين يجب ابتداء الحديث بالضبط، وكل ما أعرفه هو أني عزمت على كتابة هذه الرحلة التي قمنا بها في صيف 1933. بعد العزم أخذت اليوم في التنفيذ، ولا يكون تنفيذ الأفكار بنفس السهولة التي يُعقَد بها العزم، وكل العُسر متأتٍّ من أني لم أتعود تنظيم أعمالي ولست منظمًا في أفكاري نفسها، فأنا فوضوي منذ خُلقت، فقد كان يلذ لي أيام الطفولة أن أبدأ طعامي بالفواكه إذا كانت هناك فواكه على المائدة، وما زلت إلى اليوم أطالع القصيدة مبتدئًا من خاتمتها؛ بل من إمضاء صاحبها عليها، وهذا بلا شك نقص فيَّ، أعترف به ولكني لا أود تغييره بحال". تحتاج الفكاهة نوعًا خاصًا من الذكاء؛ إذ لا ينتقي الفكاهي الأحداث المضحكة التي يراها في الواقع؛ بل يحول الواقع كله – بما فيه من مصائب ومآس- مادة خام يبدع منها الفكاهة بخفة يد ومهارة خاصة؛ يظهر ذلك في النكتة والقافية وفن والكاريكاتير والأدب، وبالطبع تحتاج الفكاهة الكتابية إلى ذكاء وجهد أكبر من الفكاهة الشفاهية، وهذا ما نجده في هذا الكتاب الذي ألفه الأديب ورسام الكاريكاتير علي الدوعاجي، وإن كان أبدع فكاهة مصورة في فن الكاريكاتير؛ فهو في هذا الكتاب، الذي يصنف ضمن أدب الرحلات، قد أبدع فكاهة مكتوبة طوال رحلاته في مدن البحر المتوسط، وإذا كان أدب الرحلات يستلزم معلومات عن الأماكن التي يزورها الكاتب؛ فالأديب على الدوعاجي لم يقدم المعلومات التي حصلها في رحلاته بصورتها الخام الجامدة، إنما أبدع منها العديد من المواقف الطريفة التي تهدف إلى إمتاع القارئ وإثراء ثقافته وحثه على التفكير بطريقةٍ لا تقل إبداعًا.